Unsere langjährige Erfahrung in prozessorientierter Arbeit an der Technischen Universität Berlin hat dazu geführt, daß die Arbeit mit akademisch hochqualifizierten Menschen, WissenschaftlerInnen, ProfessorInnen sowie auch mit Studentinnen und Studenten ein Herzstück unserer Arbeit geworden ist.

Mit unserem Engagement an verschiedenen Universitäten und Hochschulen (u.a. TU, HU und FU in Berlin, Uni Bochum, Basel...) leisten wir einen relevanten Beitrag zur gesamtgesellschaftlichen Verpflichtung gegenüber unserem Nachwuchs. In den universitären Seminaren sind wir immer wieder von der Offenheit und dem enormen Entwicklungs-potential der jungen Menschen beeindruckt und begeistert. Wir verstehen uns als Brückenbauer zwischen Lehrenden und Lernenden.

Die Inhalte und Methoden unserer Seminare haben zum Ziel, Akademikerinnen und Akademikern eine ganzheitliche Einsicht in Kommunikationsprozesse zu geben, einschließlich Entscheidungs-, Konflikt- und unwillkürlicher Präsentationsprozesse sowie prozess-orientierte Führungskunst. Dabei sind wir weniger an kurzatmiger Informationsvermittlung interessiert als an dem Anstoßen eines langfristigen Selbstlernprozesses.

Dieser Ansatz führt zu einer Reihe erfreulicher Nebenwirkungen:

• Die Eigenverantwortlichkeit wird nachhaltig unterstützt.
• Das Studium, die Lehre und Forschung gewinnt an Effektivität und verliert an Reibungsverlusten und psychischem Verschleiß.
• Unbewußte Bremsschleifen in Qualifikationsprozessen werden schneller erkannt oder vermieden.
• Karriere- und Lebensentscheidungen werden bewusster gefällt und damit verspäteten oder unnötigen Studienabbrüchen oder Karriereknicken vorgebeugt.
• Durch Gewinn an sozialer Kompetenz wirkt die Arbeit integrativ für Minderheiten, Studierende aus anderen Kulturen oder aus sozial schwächerem Umfeld. Das sozial bedingte Gefälle des Studienerfolgs nimmt dadurch ab.